智立方事業(yè)部 徐娜

       上海昂立教育集團(tuán)成立于1984年，我1984年出生于上海。中國人特別相信緣分，當(dāng)我第一次聽到這個數(shù)字，驚喜與興奮。我居然與昂立同年啊，心中默默滋生了一份溫暖和對昂立的親情。

       少年時，因?yàn)樯L在上海，又是徐匯區(qū)，所以我自己在念初中時，便在昂立教育徐匯總部的中學(xué)生大班進(jìn)行過補(bǔ)習(xí)。那時選擇昂立，也是因?yàn)榘毫?dāng)時是我們上海本土最大的教育品牌，而且聽周圍同學(xué)及鄰居都推薦，要補(bǔ)課，腦海中第一選擇就是昂立。當(dāng)時任課老師是位男老師，45歲上下，講題清晰。我們做題時他經(jīng)常巡查，有問題立刻幫我們指出并分析；我們表現(xiàn)不好時，老師也會嚴(yán)苛地教導(dǎo)我們，與我們常規(guī)在校上課的老師相比，更多關(guān)注個體。這位老師當(dāng)時給了我很多直接的指導(dǎo)和信心上的鼓勵，初三那年經(jīng)過昂立大班的補(bǔ)習(xí)，我數(shù)學(xué)和物理進(jìn)步迅猛。

       怎么來到昂立的。我原專業(yè)是設(shè)計(jì)，換第二份工作時偶然接觸了銷售工作，便徹底轉(zhuǎn)型，第三份工作就是昂立。我在尋找第三份工作時，先定好了繼續(xù)做銷售的準(zhǔn)備，但對選擇行業(yè)方面比較迷茫。當(dāng)時因回想起初中的補(bǔ)習(xí)經(jīng)歷，嘗試地投了教育行業(yè)，而且只選擇了本土最大的一家教育機(jī)構(gòu)——昂立投遞簡歷，居然被錄取了。我記得入職的第一天，也是我們家搬新家的第一天。早上7點(diǎn)多，我和家人一起放好了喬遷的喜炮，便正式開始了在昂立工作及生活的征程。

       在昂立這幾年的職業(yè)發(fā)展，我歸納為三個階段：一線CC時遇到了伯樂；CCM時式苦盡甘來的夾心板；作為校長時是承擔(dān)責(zé)任并引領(lǐng)大家的大家長。

       先說說一線工作。來昂立智立方之前，我的銷售工作開展極其一般，屬于三天打漁兩天曬網(wǎng)。因公司是國企體制，指標(biāo)很低、考核不嚴(yán)，大家天天輕松愉悅沒有壓力，自然也在耗費(fèi)青春，沒有發(fā)展。相比之下，入職智立方的第一日起，校區(qū)管理人員就開始有序地帶教，定指標(biāo)、教技巧、常鼓勵，一下讓我覺得，這才是正規(guī)的公司體制啊。給新人機(jī)會、有指導(dǎo)、不打壓，我在這里一步步豐富了對產(chǎn)品的了解，對教育行業(yè)各類信息的補(bǔ)充，會去主動研究各位家長學(xué)生的需求特點(diǎn)。經(jīng)過1年半左右的時間，我感覺自己在該崗位上的業(yè)務(wù)綜合能力就有了很大提升。工作上感到充實(shí)了，整個人都更自信了，對于生活的態(tài)度更積極陽光了。這個平臺真好，昂立就是我的伯樂。

       經(jīng)過兩年的努力，我抓住了機(jī)會，晉升為了本部門的主管。為什么形容是夾心板。一方面，原來平級的小伙伴對于我初做主管的各方不適應(yīng)、不配合讓我非?？鄲溃灰环矫?，不得不面對上級給我的各方壓力等。但只能承受，做主管的第一年，我明顯憔悴了很多，但一直撐著不甘心放棄。后期經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，自己的常常反思，終于在第二年找到了一些管理的思路和方法，特別是對于團(tuán)隊(duì)成員個性的了解，溝通方式的調(diào)整，以及自己工作節(jié)奏的安排。經(jīng)歷了第二年，我終于從苦悶的夾心板中解脫出來，讓上下級都逐漸開始增加了對我工作的支持與認(rèn)可。這段歷練之后，校長工作的歷練對我來說更讓我有飛躍式的進(jìn)步。

       又經(jīng)過了兩年，再次有了晉升機(jī)會，來到了現(xiàn)在的校長崗位。從新校區(qū)回到老校區(qū)歷經(jīng)了三年的時間?；厥走@三年的成長，我對自己的評價不只是業(yè)務(wù)及能力上進(jìn)步了很多，而是眼界、心胸、心態(tài)開闊了很多。最重要的是對于責(zé)任有了更深的認(rèn)識。以往從事一線工作，累的時候經(jīng)常會想，撐不住了就不干了，回家休息吧；現(xiàn)在是一校之長，校區(qū)有近100位同事在你的團(tuán)隊(duì)中，他們需要你的引領(lǐng)、你的指導(dǎo)，你的關(guān)愛；當(dāng)接住了這份重任時，我就必需時刻鞭策自己，只有不斷提升才能帶領(lǐng)好大家；沒有退路，因?yàn)橐晃缓玫墓芾碚呔褪且褕F(tuán)隊(duì)帶出家的感覺。我們校長，就是小伙伴們事業(yè)中的家長！

       回望入職昂立這6年時間，我覺得昂立有著歷史悠久、正面的企業(yè)背景、公平公正的考核體制、樂于互助的同事們，并且我遇到了睿智、寬容、體恤下屬的老板。昂立教育讓我在自己的職業(yè)發(fā)展上找到了方向。

       最后的感悟，昂立發(fā)展中的教育理念與我的理念近乎一致。找一份工作容易，找一份讓自己喜歡的工作很不容易。在這里，你不需要站上講臺，也可以成為“老師”；你可以不是那位傳授知識的老師，可以是關(guān)愛學(xué)生身心健康，重視他們喜怒哀樂的老師；他們也稱你為“老師”，一樣地尊敬你。在昂立的這幾年，看著我們集團(tuán)、事業(yè)部規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，看著我們?yōu)樘嵘虒W(xué)質(zhì)量加大投入，看著我們不斷地在拓展教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在我們智立方已在家庭教育講座、心理專項(xiàng)輔導(dǎo)課程上形成一定規(guī)模，得到家長好評，并且切實(shí)幫助到很多家長改變思想，幫助到一些家庭解決父母與子女的關(guān)系。從我個人對于教育的理解出發(fā)，課本知識的學(xué)習(xí)，成績的提升，并不是孩子整個人生取得優(yōu)秀的關(guān)鍵和重要因素。一個孩子是否自信、是否有獨(dú)立的思考能力、動手能力，甚至如我最近在關(guān)注的沙拉·伊瑪斯的教育叢書中提到的猶太人的教育觀念：對孩子來說，最重要的是獨(dú)立生存能力和明辨是非的道德觀，我覺得這才是真正優(yōu)秀的人才應(yīng)該具備的。猶太人的教育理念完全不同于中國傳統(tǒng)教育理念中關(guān)于孩子要聽話、好好讀書、考名校等內(nèi)容。相信我們昂立教育在繼續(xù)研究教育本質(zhì)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)輻射更多的教育方式、更多的年齡層次，成為上海乃至全國最專業(yè)、最權(quán)威的教育機(jī)構(gòu)，真正幫助家庭、社會培養(yǎng)出更有獨(dú)立能力的，真正可以在未來有所擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀的孩子們。我們昂立，一定可以！

       如主題，我和昂立之間，昂立給予我的不只是工作，是人生的方向、追求、信念、價值。我和昂立，會繼續(xù)相伴一年又一年。