外語事業(yè)部 常琳

*結(jié)緣昂立，緣起昂立外語口譯課程*

       2000年，當新民晚報還是主流媒體的時候，在報紙上經(jīng)?？梢钥吹桨毫⑼庹Z的廣告。正好口譯考試作為緊缺人才認證如火如荼的時候，于是我選擇了昂立外語的高口培訓。記得當時的學費是1280元，上課地點在曾經(jīng)的浦南中學校區(qū)?？谧g課上的授課老師是個憤青，上課的時候總不忘記抨擊時事，并且告訴同學們，不要把自己的寶貴時間浪費在肥皂劇上，有空看看Discovery或紀實頻道，時間花在哪里，決定了結(jié)果會是怎樣。

*混合式教育的雛形，線上加線下課程*

       追溯到2006年，那時通過上?；鹚俟镜膭⒖傄?，認識了邱老師，后來就和昂立合作開發(fā)口譯寶在線課程。記得當時每周都要到寶堂的小黑屋里錄課，我作為產(chǎn)品經(jīng)理，定期就會和昂立外語的伙伴們會進行項目溝通。

       預設(shè)了96個Pre-defined Errors的口譯寶Tutorial，凝聚了合作伙伴們的心血；精益求精的結(jié)果就是可以對所有的錯誤進行精準反饋?？谧g寶上市以后，通過在線課程與線下的授課的結(jié)合，讓學生有更多練習與糾錯的機會，提高了口譯學習效率?？谧g寶不僅在上海外語各個校區(qū)推廣，有時還會隨著昂立的伙伴們出差到南京、蘇州和杭州等昂立校區(qū)。這是一段非常有意思的經(jīng)歷。

       科技在進步，教育在發(fā)展，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和線下培訓的混合式教育模式，可以相互取長補短，提高教學的效率，更好地為家長和學員提供服務。

*第一次當校長，昂立外語人民廣場旗艦校區(qū)*

       2007年，昂立外語開始籌備人民廣場旗艦校區(qū)。前期的校區(qū)選址裝修等都不用我操心，邱老師已經(jīng)都安排好了。隨著開業(yè)典禮暨新書發(fā)布會的順利開展，團隊成員就開始了旗艦校區(qū)拓展之旅。

       通過引薦，我們的工作非常有幸得到了極大的支持，無論是Roy，還是David、Heidi，很多人都給予了幫助；我在那時也認識了教研達人Tiger。在市場運作方面，無論是在市場推廣，還是講座跟進，抑或是市場調(diào)研，當時Rita做出了極有突破意義的探索。在課程方面，我們團隊一直在創(chuàng)新。第一個口譯保過班的開設(shè)，吸收了一批優(yōu)秀的學員?！傲泔L險挑戰(zhàn)中高級口譯”配合有質(zhì)量的廣告和軟文，經(jīng)常出現(xiàn)在各家報紙。

       在人廣的一間教室里，“少年口譯班”命名應運而生。那是第一個定制班，由上外附中的學生組班。學生們需要測試入學；如果分數(shù)達不到，還要看情況破格插班。少年班的學費是普通班的2倍；不過，優(yōu)秀的師資加上優(yōu)秀的學生得出來的效果自然很好。雖然當時也頂了較大的壓力，比如說好老師是該上小班化的少年班，還是應該上大課，覆蓋更多的學生；比如說我們講每班30人，后來由于有2個新學員插班后達到32人，在辦公室門口便來了10多位家長，要討個說法。最后這些困難都得到了妥善解決，少年口譯班，好學生，好老師，得到的就是好成績。

       人民廣場旗艦校區(qū)，大眾書局3樓，我留下許多珍貴的記憶?，F(xiàn)在人廣的發(fā)展朝氣蓬勃，更令人欣慰。

*個性化教育，智立方浦東校區(qū)*

       當時，Tiger和我在智立方的拓展部先開了徐匯校區(qū)，同步浦東和長寧也在開拓中。浦東新校區(qū)開拓的時候沒有現(xiàn)成可借鑒的經(jīng)驗，人手不齊，大家也是摸著石頭過河，邊摸索邊嘗試。教學環(huán)境是學習的重要場所，如何設(shè)計、裝修、布局，我們在每一個細節(jié)都精心打磨，力求給學員營造適合學習的環(huán)境。在個性化教育方面，校區(qū)首先推出了學習者類型的測評，根據(jù)學生的學習類型來匹配相應的教師和教學方式。

       最早的教學主管是大象。在Tiger的帶領(lǐng)下，教學部同事們建立了教學資料庫，實施分層教學：在一題多解、一題多變的基礎(chǔ)上，篩選母題精題以達到因材施教的效果；剔除垃圾題，尋找經(jīng)典題，才能避免學生陷入題海戰(zhàn)術(shù)的漩渦，真正提高學習力。

       我與昂立的故事有很多很多，而且還在繼續(xù)。我在昂立的進步與成長，離不開包容的氛圍與相互的信任。如今回歸昂立，可以和伙伴們繼續(xù)探索，力求多維度地給學生們提供最佳的學習解決方案，幫助學生提升學習力，提升競爭力！